January 29th, 2013

hand

(no subject)

Митя сдал сегодня окружающий мир и чтение за второй класс. на пятерки, первые в своей жизни оценки.

экзамены ерундовые, но тут важно, что в этом году он готовился к ним абсолютно сам. сам читал учебник, делал тренировачные тесты и изучал пособие Берестовой "Окружающий мир" (уже писала о нем). 
по чтению только читал мне или папе вслух в последнюю неделю перед экзаменом. обнаружилась проблема, что вслух он старается читать так же быстро, как про себя. так что показывала личным примером, как надо (как будто я этим не занимаюсь уже 9 лет). в итоге на экзамене текст прочел прилично и перессказал вроде нормально. 

а нервничать я все равно нервничала. особенно когда уже на экзамене узнала, что тест по окружающему миру не только длиннее, но и с более хитрыми вопросами. в первом классе нужно было правильные ответы просто подчеркивать, а здесь в одном месте слово вписать, в другом цифру итп. а уж когда Митя первым руку поднял, что все готово - вообще испугалась.

еще интересное столкновение с школьной действительностью. 
на окружающем мире на пятерку можно было допустить 1 ошибку (из 10) и Митя ее сделал. хотя...
в общем, вопрос был такой
Укажи, что здесь лишнее:
1 тыква
2 вишня
3 капуста
4 помидор (томат)


вы как думаете, что?
Collapse )
hand

(no subject)

еще на экзамене было интересное.
в классе дети сидели на первых партах, родители на последних по двое. 
поскольку Митя освободился первым, он сразу побежал ко мне, но учительница попросила оставаться на своих местах. тогда Митя взял свой стул, принес и приставил сбоку к парте, где я сидела. 
для ребенка, который никогда не учился в школе - решение вполне логичное.
но мне было трудно его принять: и этот поступок, и сам стул, стоящий рядом с партой в проходе.  но потом я подумала, что я же не собираюсь сама второй раз в школе учится, так что пусть будет этот третий стул.